游戲成癮癥是 2018 年國際疾病分類第 11 次修訂版 (ICD-11) 的最新成員。這本身就意味著游戲?qū)ξ覀兊氖澜绾蜕畹挠绊憽?br/>手機(jī)、ipad 和 4G 互聯(lián)網(wǎng)的普及導(dǎo)致了游戲的大量涌現(xiàn)。鑒于這些因素，我們提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，以前所未有的方式利用這一趨勢來補(bǔ)充學(xué)習(xí)和教育。
想象一下，你的整個(gè)教科書就是一個(gè)游戲。想象一下，如果僅僅通過玩游戲——你就成為了該學(xué)科的大師。
示例（故事情節(jié)將基于教科書的章節(jié)）：
1. 在歷史中——學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時(shí)——想象你在屏幕上的角色在戰(zhàn)場上醒來——你需要與其他國家的敵軍士兵作戰(zhàn)，然后返回。然后你打贏了——你與敵國簽訂條約（就像現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的那樣），你也會(huì)在游戲中遇到歷史人物。這樣做的結(jié)果是你會(huì)記住發(fā)生的每一個(gè)事件，從而能夠非常有效地保留信息。
2. 在科學(xué)中——學(xué)習(xí)重力時(shí)——想象你是屏幕上的牛頓——第一項(xiàng)任務(wù)是探索花園——你走到蘋果樹前并與它互動(dòng)，并看到一個(gè)蘋果掉下來。現(xiàn)在你的第二個(gè)任務(wù)是找到隱藏在花園里的三個(gè)法則。您必須與周圍環(huán)境互動(dòng)并發(fā)現(xiàn)寫有法律的紙片。最后，你會(huì)記住每一個(gè)運(yùn)動(dòng)定律。
3. 對于數(shù)學(xué)——在學(xué)習(xí)畢達(dá)哥拉斯定理時(shí)——想象你控制一位女士的性格，她必須走兩條成直角的長路才能回家——所以你決定修一條新路（這就是斜邊）但你不知道買多少材料因?yàn)槟悴恢篱L度?，F(xiàn)在你看到一位老師路過，所以你與她互動(dòng)，她教你畢達(dá)哥拉斯定理，現(xiàn)在你知道新路的長度。最后，你的任務(wù)是去市場購買材料，然后修路。
這里的關(guān)鍵點(diǎn)：
1 .這些游戲?qū)⑼ㄟ^實(shí)際示例告訴您為什么學(xué)習(xí)該主題至關(guān)重要。
2. 這些游戲?qū)⑼ㄟ^學(xué)習(xí)者的第一手探索而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)模式來激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3. 課程中的事件順序會(huì)更容易記住。
4. 游戲分?jǐn)?shù)可顯示在排行榜上，以促進(jìn)同行之間的良性競爭。如果一個(gè)人提前完成游戲，將獲得高分。
5. 游戲中的進(jìn)度條會(huì)向家長顯示孩子的進(jìn)度。
6. 關(guān)卡結(jié)束后，游戲?qū)?nèi)置測試/考試，以確保該人能夠回答問題。
我們的目標(biāo)是利用世界上人們經(jīng)常玩游戲的事實(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為一種富有成效的企業(yè)。學(xué)習(xí)的游戲化將為教育系統(tǒng)打開許多大門。我們希望確保每個(gè)人都能學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@鼓勵(lì)每個(gè)人通過玩耍來學(xué)習(xí)——即使是那些沒有受過任何正規(guī)教育的人——比如汽車司機(jī)、店主或工人。請記住，任何人都會(huì)更喜歡玩游戲，即使他們不確定拿起教科書。